SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA SALA DE LEITURA
1º) Faça uma sessão de história
passa-passa, colocando uma musica bem legal, usando uma sacola contendo vários
livros.Quando a música parar, as crianças devem cantar,” Um livro vou tirar
para uma história eu contar”, A criança que estiver segurando a sacola escolhe
um livro e ler uma história em voz alta , e o processo é repetido.
2º) Leitura de histórias em slides: O
professor apresenta a capa do livro/autor/editora/ilustração/quantidade de
edição /sigla FNDE/gênero textual.
Intervenções
do professor: O professor faz a leitura da história fazendo as
intervenções necessárias tipo: pela
ilustração ou pelo título o que eles acham
como vai ser o final da história/ Significados das palavras
desconhecidas e o que julgar necessário.
3º) O professor
começa a ler a história prosseguindo
cada aluno ler um parágrafo. (Os alunos devem ficar em círculos).
3º) O
professor entrega os livros para os alunos e dentro de um livro está escrito (HOJE VOCÊ É O LEITOR) esta atividade
pode se repetir até 03 vezes de ou de acordo com a necessidade.(Nessa atividade
os alunos deverão ficar em círculos).
4º) O professor
entrega uma ficha com um texto para aluno. Após a leitura o professor recolhe a
ficha dos alunos e pede para eles fazerem a reescrita de
memória do texto.Prosseguindo o professor seleciona 03 ou 04 textos para os alunos fazerem a leitura.
5º) O
professor faz a leitura de um texto, logo em seguida pede para os alunos fazerem a reescrita de
memória. Prosseguindo o professor seleciona 03 ou 04 textos para os alunos fazerem a leitura.
6º) Xerocar histórias (BRANCA DE NEVE/CHAPEUZINHO VERMELHO/
RAPUNZEL/ A BELA E A FERA/CINDERELA/ OS TRES PORQUINHOS/JOAO E MARIA/) ou seja
de acordo com gênero textual. Recortar os parágrafos e colar em papel cartão, recortar e
embaralhar.Cada grupo será selecionado
de acordo com a quantidades de parágrafos.Eles terão que colocar a
história em sequência e após a
montagem irão ler para os outros grupos.
7º) Escrever
uma poesia ou musica, em uma folha de papel 40 quilos. Prosseguindo xeroca a
mesma em folha de papel A4 recortando os versos e misturando. Cada grupo deverá
montar a poesia ou música na sequência
correta. Logo em seguida o professor fará as intervenções esclarecendo o
que é verso, estrofe e outros.
8º) Caixinha de
palavras (O aluno começa uma
história e o professora vai retirando da
caixinha de palavras; palavra a qual o aluno deve dar sequencia a história.
9º) O professor entrega um texto para o
aluno. Em seguida dar uma ficha para ele
fazer o resumo do que entendeu do texto.
10º) O professor
entrega a cópia de uma poesia aos alunos
e motiva a inspiração dos alunos
para criarem suas próprias poesias. (O
professor deve enfatizar as
características do gênero.) Ao final pedir aos alunos para lerem as suas poesias.
11º) O professor
ler uma história com muita rapidez afim de que o aluno vá escrevendo a história
da mesma forma em que está conseguindo acompanhar, a propósito o professor não
pode repetir. No final todos devem parar de escrever e poderão ler seus textos
para toda a turma. Haverá histórias espedaçadas, incompreensíveis e engraçadas
provocando humor na turma. Podem-se fazer comparações e escolher quem chegou
mais próximo da história real.
12º) O professor
separa a turma em grupo e entrega uma folha em branco para cada aluno e estimula os alunos a desenharem de acordo com a sua imaginação, ao sinal do professor o aluno deve parar de
desenhar e passar a folha para o outro aluno do grupo até que chegue ao
ultimo. Em seguida os alunos deverão
criar uma história baseada nas ilustrações criadas pelo grupo. Ao final
os alunos farão a leitura da história. (Os alunos devem ficar em circulo).
13º) O
professor seleciona uma história
e coloca no CD para os alunos ouvirem, após escutarem, o professor pede
para os alunos fazerem a reescrita da
história.
14º) A palavra que falta!—Distribuir a letra de
uma musica não muito conhecida pelos participantes com algumas palavras
faltando. Deixar a canção tocar e cada um completa seu texto prestando muita
atenção no que vai ouvi.
15º)A palavra que falta ! – Distribuir uma história não muito conhecida pelos participantes com algumas palavras
faltando. O professor vai lendo a
história e cada um completa a sua história prestando bem atenção no que a
professora está lendo.
16º)
A caixa que vira uma história ou 01 saco de lixo escuro (Caixa maluca )(dentro da caixa
ou saco
deve ter objetos variados.) Óculos,peruca,bonecos, panela, lápis,dado, e
gravador opcional.
Objetivo promover criações escritas em grupos;
desafiar a rapidez e a criatividade do
aluno na inserção de elementos novos
numa narrativa já iniciada
1.O
professor faz um circulo com a caixa no colo, fecha os olhos e retira um
objeto.
2.
Começa a contar a história, retira um objeto e inclui na narrativa. Ex Era
uma vez (objeto retirado) óculos mágico
que colocava palavras na boca das pessoas.
3.
Para a história e entrega a caixa para
um aluno que deve continuar de
onde a professora parou, inserindo na história o objeto que tirar da caixa.
4.A
história deve acabar no ultimo aluno da roda.
5.Essa
atividade deve ser repetida com os alunos para que eles possam desenvolver o
raciocínio. A primeira tentativa pode terminar em histórias desconexas, mas com
o tempo os alunos passam a ouvir o colega e desenvolver melhor o raciocínio.
O
professor não pode deixar a linearidade da história se perder
17º) Concurso de TRAVA- LÍNGUA
O professor divide a turma em grupos de 05
alunos e entrega a cópia de um trava língua para cada aluno.O
grupo vem a frente para fazer a leitura individualmente, saindo um vencedor que
será aquele que ler mais rápido assim o concurso continua no final terá
um campeão. Premiação
chocolate,pirulito e outros.
18º) Dinâmica dos adjetivos
Sentados
em circulo o professor pede para um aluno
escolher um colega e dar um
adjetivo de acordo com a frase começando pela letra inicial do nome do
mesmo. Exemplo: Eu amo a Claudia
porque ela é carinhosa/
Eu
gosto da Amanda porque ela é amiga. e assim a dinâmica continua
todos participam
19º) O professor divide a turma em duplas, escolhe um
texto bem interessante , pede para fazerem a leitura e interpretação.
20º) RIMAS DE PALAVRAS
O professor divide a turma em grupos de 05 alunos
e entrega uma folha de papel para cada grupo.
O professor determina o tempo (05 minutos)
para o grupo escrever quantas palavras encontrarem ou seja que rimem com a
que o professor ditar . Exemplo Trabalhar rima com estudar, brincar, pular,
dançar, jogar e assim a brincadeira
continua ganha o grupo que conseguir escrever mais palavras, a atividade pode ser repetida até 05 vezes ou
de acordo com aceitação da turma. Obs. O professor deve marcar a pontuação no
quadro.
Para
desenvolver essas atividades o professor deve preparar o ambiente utilizando
caixa de som ,microfone e outros para
que as atividades se tornem mais atrativas
e despertem mais interesses nos alunos.
AQUARELA
NUMA
FOLHA QUALQUER EU DESENHO UM SOL ___________________
E COM CINCO OU SEIS ___________________ É FÁCIL FAZER UM CASTELO.
CORRO O_____________ EM TORNO DA MÃO E ME DOU UMA _______________,
E SE FAÇO CHOVER, COM DOIS RISCOS TENHO UM GUARDA-CHUVA.
SE UM PINGUINHO DE _______________ CAI NUM PEDACINHO AZUL DO PAPEL,
NUM INSTANTE IMAGINO UMA LINDA __________________ A VOAR NO CÉU.
VAI VOANDO, ________________________ A IMENSA CURVA NORTE E SUL,
VOU COM ELA, _________________________, HAVAI, PEQUIM OU ISTAMBUL.
PINTO UM________________ A VELA BRANCO, NAVEGANDO, É TANTO CÉU E MAR NUM BEIJO AZUL.
ENTRE AS _________________ VEM SURGINDO UM LINDO AVIÃO ROSA E GRENÁ.
TUDO EM VOLTA COLORINDO, COM SUAS LUZES A PISCAR.
BASTA IMAGINAR E ELE ESTÁ PARTINDO, SERENO, INDO,
E SE A GENTE QUISER ELE VAI ________________________.
NUMA FOLHA QUALQUER EU DESENHO UM _____________________ DE PARTIDA
COM ALGUNS BONS ____________________ BEBENDO DE BEM COM A VIDA.
DE UMA AMÉRICA A OUTRA CONSIGO ___________________ NUM SEGUNDO,
GIRO UM SIMPLES COMPASSO E NUM CÍRCULO EU FAÇO O______________________.
UM MENINO CAMINHA E CAMINHANDO CHEGA NO ___________________
E ALI LOGO EM FRENTE, A ESPERAR PELA GENTE, O ______________________ ESTÁ.
E O FUTURO É UMA __________________ QUE TENTAMOS PILOTAR,
NÃO TEM TEMPO NEM PIEDADE, NEM TEM _________________ DE CHEGAR.
SEM PEDIR LICENÇA MUDA NOSSA VIDA, DEPOIS CONVIDA A RIR OU ______________.
NESSA ___________________ NÃO NOS CABE CONHECER OU VER O QUE VIRÁ.
O FIM DELA NINGUÉM SABE BEM AO _________________ ONDE VAI DAR.
VAMOS TODOS NUMA LINDA PASSARELA
DE UMA ___________________ QUE UM DIA, ENFIM, DESCOLORIRÁ.
NUMA _______________QUALQUER EU DESENHO UM SOL AMARELO (QUE ‘DESCOLORIRÁ).
E COM __________________ OU SEIS RETAS É FÁCIL FAZER UM CASTELO (QUE DESCOLORIRÁ).
GIRO UM SIMPLES COMPASSO E NUM CÍRCULO EU FAÇO O MUNDO (QUE DESCOLORIRÁ).
(FONTE: SITE OFICIAL) TOQUINHO
E COM CINCO OU SEIS ___________________ É FÁCIL FAZER UM CASTELO.
CORRO O_____________ EM TORNO DA MÃO E ME DOU UMA _______________,
E SE FAÇO CHOVER, COM DOIS RISCOS TENHO UM GUARDA-CHUVA.
SE UM PINGUINHO DE _______________ CAI NUM PEDACINHO AZUL DO PAPEL,
NUM INSTANTE IMAGINO UMA LINDA __________________ A VOAR NO CÉU.
VAI VOANDO, ________________________ A IMENSA CURVA NORTE E SUL,
VOU COM ELA, _________________________, HAVAI, PEQUIM OU ISTAMBUL.
PINTO UM________________ A VELA BRANCO, NAVEGANDO, É TANTO CÉU E MAR NUM BEIJO AZUL.
ENTRE AS _________________ VEM SURGINDO UM LINDO AVIÃO ROSA E GRENÁ.
TUDO EM VOLTA COLORINDO, COM SUAS LUZES A PISCAR.
BASTA IMAGINAR E ELE ESTÁ PARTINDO, SERENO, INDO,
E SE A GENTE QUISER ELE VAI ________________________.
NUMA FOLHA QUALQUER EU DESENHO UM _____________________ DE PARTIDA
COM ALGUNS BONS ____________________ BEBENDO DE BEM COM A VIDA.
DE UMA AMÉRICA A OUTRA CONSIGO ___________________ NUM SEGUNDO,
GIRO UM SIMPLES COMPASSO E NUM CÍRCULO EU FAÇO O______________________.
UM MENINO CAMINHA E CAMINHANDO CHEGA NO ___________________
E ALI LOGO EM FRENTE, A ESPERAR PELA GENTE, O ______________________ ESTÁ.
E O FUTURO É UMA __________________ QUE TENTAMOS PILOTAR,
NÃO TEM TEMPO NEM PIEDADE, NEM TEM _________________ DE CHEGAR.
SEM PEDIR LICENÇA MUDA NOSSA VIDA, DEPOIS CONVIDA A RIR OU ______________.
NESSA ___________________ NÃO NOS CABE CONHECER OU VER O QUE VIRÁ.
O FIM DELA NINGUÉM SABE BEM AO _________________ ONDE VAI DAR.
VAMOS TODOS NUMA LINDA PASSARELA
DE UMA ___________________ QUE UM DIA, ENFIM, DESCOLORIRÁ.
NUMA _______________QUALQUER EU DESENHO UM SOL AMARELO (QUE ‘DESCOLORIRÁ).
E COM __________________ OU SEIS RETAS É FÁCIL FAZER UM CASTELO (QUE DESCOLORIRÁ).
GIRO UM SIMPLES COMPASSO E NUM CÍRCULO EU FAÇO O MUNDO (QUE DESCOLORIRÁ).
(FONTE: SITE OFICIAL) TOQUINHO
Hino da Independência
JÁ
PODEIS, DA PÁTRIA ________________,
VER CONTENTE A MÃE _______________;
JÁ ____________ A LIBERDADE
NO ______________DO BRASIL.
JÁ RAIOU A ____________________
NO HORIZONTE DO________________.
VER CONTENTE A MÃE _______________;
JÁ ____________ A LIBERDADE
NO ______________DO BRASIL.
JÁ RAIOU A ____________________
NO HORIZONTE DO________________.
BRAVA
___________ BRASILEIRA!
LONGE VÁ... TEMOR ________________:
OU _____________A PÁTRIA LIVRE
OU____________ PELO BRASIL.
OU FICAR A ______________ LIVRE
OU MORRER _________ BRASIL.
LONGE VÁ... TEMOR ________________:
OU _____________A PÁTRIA LIVRE
OU____________ PELO BRASIL.
OU FICAR A ______________ LIVRE
OU MORRER _________ BRASIL.
OS
___________ QUE NOS FORJAVA
DA___________ ASTUTO ARDIL...
HOUVE MÃO MAIS PODEROSA:
___________DELES O BRASIL.
DA___________ ASTUTO ARDIL...
HOUVE MÃO MAIS PODEROSA:
___________DELES O BRASIL.
BRAVA
GENTE BRASILEIRA!
LONGE VÁ... TEMOR SERVIL:
OU ___________ A PÁTRIA LIVRE
OU MORRER PELO BRASIL.
LONGE VÁ... TEMOR SERVIL:
OU ___________ A PÁTRIA LIVRE
OU MORRER PELO BRASIL.
NÃO
TEMAIS ÍMPIAS ___________________,
QUE APRESENTAM FACE ___________;
VOSSOS __________, VOSSOS BRAÇOS
SÃO ____________ DO BRASIL.
QUE APRESENTAM FACE ___________;
VOSSOS __________, VOSSOS BRAÇOS
SÃO ____________ DO BRASIL.
BRAVA
GENTE BRASILEIRA!
LONGE VÁ... TEMOR SERVIL:
OU FICAR A PÁTRIA LIVRE
OU____________ PELO BRASIL.
LONGE VÁ... TEMOR SERVIL:
OU FICAR A PÁTRIA LIVRE
OU____________ PELO BRASIL.
_______________,
Ó BRASILEIRO,
JÁ, COM ___________ VARONIL,
DO ______________ ENTRE AS NAÇÕES
____________________ A DO BRASIL.
JÁ, COM ___________ VARONIL,
DO ______________ ENTRE AS NAÇÕES
____________________ A DO BRASIL.
BRAVA
GENTE BRASILEIRA!
LONGE VÁ... TEMOR SERVIL:
OU FICAR A PÁTRIA LIVRE
LONGE VÁ... TEMOR SERVIL:
OU FICAR A PÁTRIA LIVRE
OU
MORRER PELO BRASIL
